遭遇童真
遭遇童真
文/卓尔
幼儿园。
你瞅瞅我,我瞅瞅他,没人回答。
又假如,老师问你们,一天愿意跟老师学点啥呢?
仍然没人回答。
老师循循善诱,比如说,老师要是每天都能给我一朵小红花,那该多好啊!老师就是想让你们表达一下自己的心愿。
这回有人站起来了,老师,老师,要是一周上两天课,放五天假,那该多好啊!模仿回答的是全班最调皮的小山鹰。
是啊!是啊!孩子们纷纷响应。
老师扑哧一下笑了,为什么呢?
更热闹了,有人说,想玩啥就玩啥,也有人说,可以看动画,更有人说,可以去公园看猴子看熊猫……
好了,好了,老师知道了,老师都知道了。边说边走向最后排那个小男孩,小星星,你怎么不说话?就你没发言了,能站起来说说嘛?好孩子是应当勇于发言的。
叫星星的小男孩怯怯地站了起来,看着老师,又看看大家,然后他鼓了鼓勇气,小手比划着,如果妈妈爸爸给我打电话,问我想要点啥,我就说……
老师的短发随着小星星的音节上下抖动着,说点啥?对了,是要点啥?其他孩子们的目光也都转向了他。
我……什么都不要,就要爸爸和妈妈……早点回家!
为什么呢?老师严肃而又认真。
好让小朋友们都知道,我也有爸爸和妈妈!小星星抑扬顿挫,眼中噙着泪花。
老师轻轻地抚摸了一下,转身走向门口,你们都听到了吗?
“吱呀”一声门响,一对农民工,泪如雨下。