明天须家访

林健

明天须家访

文/林健

　　这学年，我做二一班班主任。班里有个叫康瑞的孩子，不爱说话，特别腼腆。
　　六一节这天下午，班里自主组织庆祝活动。孩子们活蹦乱跳，气氛热烈，惟有康瑞静坐一边，不参加任何节目。
　　我过去问他：瑞瑞，你怎么不和同学们一起玩耍呢？
　　康瑞摇摇头，没说话。
　　我劝道：六一是儿童的节日，大家一块儿玩耍，多好啊。下个节目是开火车游戏，你也来参加吧！
　　康瑞再次摇头，没说话。
　　我蹲下来开导他：你有心事吧？今天不管它，先过一个快乐的节日再说，好吗？
　　康瑞低下头，仍未说话。
　　我抚摸着康瑞的头，安慰他：那你好好观看吧。
　　活动结束后，我把康瑞带到办公室。
　　我问：瑞瑞，咱是二年级的学生了，有话应该给老师说，对吗？
　　康瑞依旧摇头无语。
　　我搬个凳子让康瑞坐我对面，拉起他的手，鼓励他：你很聪明，语文、数学门门都是一百分呢！如果整天不说话，不快乐，你会失去朋友，慢慢就会退步的。你明白吗？
　　康瑞的眼里溢满了泪水。
　　我伸手摸摸他的脸蛋，顺便擦去他已经流出的泪。他突然站起来，抱住我，哭出了声音。
　　我顺势揽住康瑞，在他的脊背上轻轻拍着，安慰道：别哭，孩子，把委屈告诉我吧。
　　他抽泣着对我说：妈妈经常说，不要和别人玩耍，更不要打架。谁骂你，你别还嘴；谁打你，你快点儿跑开。因为你是没有爸爸的孩子！
　　我的心剧烈抖动起来，紧紧揽住康瑞，动情地说：别怕孩子，没有爸爸，你还有妈妈，还有老师呢！
　　唉，康瑞的六一节应该和别的孩子一样才是，我明天必须找他妈妈去！（595字）

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憨憨老叟

林老师写这师生情，是手到擒来。

林健

憨憨老叟 发表于 2016-6-2 01:22
林老师写这师生情，是手到擒来。

这个题材对我来说是很熟悉，然而要写出新意很难，尤其是要想获取闪的结果，更难啊……
感谢您的一贯关注和指导

林健

憨憨老叟 发表于 2016-6-2 01:22
林老师写这师生情，是手到擒来。

这个题材对我来说是很熟悉，然而要写出新意很难，尤其是要想获取闪的结果，更难啊……
感谢您的一贯关注和指导

由零开始

的确如老师所说。拜读学习，问好老师！

林健

由零开始 发表于 2016-6-2 06:13
的确如老师所说。拜读学习，问好老师！

感谢向辉光临与鼓励

江城冬竹

可怜的瑞瑞，单亲家庭儿童，性情压抑，双百分何用？赞赏“我”的洞悉和爱心，是得跟瑞瑞的妈妈好好谈谈——赶紧的，“明”就是今吧？越快越好！

林健

江城冬竹 发表于 2016-6-2 08:45
可怜的瑞瑞，单亲家庭儿童，性情压抑，双百分何用？赞赏“我”的洞悉和爱心，是得跟瑞瑞的妈妈好好谈谈—— ...

感谢宋老师一贯关注