宋词

飘尘

宋词

   又在阳台上给女儿读宋词。三个月大的她是否能听懂，我不太在意。我在意的，是我散发的淡淡油烟和奶香，和着阳光透过摇篮车纱网洒在她脸上时的安详。渐读渐困。然后，被阳光一拉，我老了，她长大了。

   又一冬日暖阳，任她一手抚摸我粗糙的手背，一手拿本宋词，读给我听。

   妈，你眼角的皱纹真美。女儿放下书突然说。

   我笑了，一个老太婆罢了。但我没说出来，对她，我有时喜欢用笑来表达。

   我能从你的皱纹里读出每一个与我相关的故事，跟宋词一样令我着迷。女儿又说。

   我仍旧只是笑笑，从她手中接过书，翻了几页，放于胸口，闭目小憩。然后，阳光一晃，她从梦中醒来，大声啼哭。

   从你成长的每一天里，我能读出生活的美好。说完，我把书放一边，抱起她。

凡夫微言

拜读学习！宋词与现实中的情感、生活、希望都有相关。
作者的创作灵感是否来自中华诗词大会。

垫石

一个愣神，把自己推向往后；一声哭泣，立马又回到现实。
“被阳光一拉，我老了，她长大了。”这语言太美了！
学习曾老师佳作，高高亮起！

飘尘

凡夫微言 发表于 2017-2-17 08:37
拜读学习！宋词与现实中的情感、生活、希望都有相关。
作者的创作灵感是否来自中华诗词大会。

感谢点评！与诗词大会无关。

飘尘

垫石 发表于 2017-2-17 09:25
一个愣神，把自己推向往后；一声哭泣，立马又回到现实。
“被阳光一拉，我老了，她长大了。”这语言太美了 ...

谢谢高亮鼓励！

玉兰

是有两个女儿么？一个小女儿在摇篮里，一个大女儿能对你说--妈你眼角皱纹真美。

玉兰

可是倒数第二段，你看，先从她手里拿过书，然后她又大声啼哭，既然是俩人，为什么称呼上不做区别？如果是一人，摇篮里的孩子就看得懂你的皱纹了？？？？

玉兰

可是倒数第二段，你看，先从她手里拿过书，然后她又大声啼哭，既然是俩人，为什么称呼上不做区别？如果是一人，摇篮里的孩子就看得懂你的皱纹了？？？？

鲁三

玉兰 发表于 2017-2-20 12:38
可是倒数第二段，你看，先从她手里拿过书，然后她又大声啼哭，既然是俩人，为什么称呼上不做区别？如果是一 ...

这篇，本来我想读完宋代的词再来思考这篇，偶尔看到玉兰老师的疑惑，说点拙见，应该是同一个女儿，作者对女儿的成长描述是跳跃性的，是女儿渐渐长大了，自然也能读懂母亲脸上的皱纹了吧。
   后来“我”老了，拉开了“我”与女儿时间上的距离，但因着宋词，我与女儿还如孩時一般那样童真，快乐。
个见。再接着去读宋代词了，抽空再聊。

鲁三

玉兰 发表于 2017-2-20 12:38
可是倒数第二段，你看，先从她手里拿过书，然后她又大声啼哭，既然是俩人，为什么称呼上不做区别？如果是一 ...

这篇，本来我想读完宋代的词再来思考这篇，偶尔看到玉兰老师的疑惑，说点拙见，应该是同一个女儿，作者对女儿的成长描述是跳跃性的，是女儿渐渐长大了，自然也能读懂母亲脸上的皱纹了吧。
   后来“我”老了，拉开了“我”与女儿时间上的距离，但因着宋词，我与女儿还如孩時一般那样童真，快乐。
个见。再接着去读宋代词了，抽空再聊。

鲁三

玉兰 发表于 2017-2-20 12:38
可是倒数第二段，你看，先从她手里拿过书，然后她又大声啼哭，既然是俩人，为什么称呼上不做区别？如果是一 ...

这篇，本来我想读完宋代的词再来思考这篇，偶尔看到玉兰老师的疑惑，说点拙见，应该是同一个女儿，作者对女儿的成长描述是跳跃性的，是女儿渐渐长大了，自然也能读懂母亲脸上的皱纹了吧。
   后来“我”老了，拉开了“我”与女儿时间上的距离，但因着宋词，我与女儿还如孩時一般那样童真，快乐。
个见。再接着去读宋代词了，抽空再聊。

郭继端

时空跳跃，角色转换，很有意思。

玉兰

鲁三老师说的对，是我没看懂，妈妈在梦里和多年后长大的女儿说话，现在看懂了。是我忙于生计，忘记了文学里可以写虚。唯一的一点建议是，既然题目叫宋词，行文里引用几句意境想合的宋词会更好，现在看着题目大于文。

鲁三

玉兰 发表于 2017-2-20 19:14
鲁三老师说的对，是我没看懂，妈妈在梦里和多年后长大的女儿说话，现在看懂了。是我忙于生计，忘记了文学里 ...

嗯这个建议，可以引起我们思考。这也是我忙着去读宋代词的原因。或许作者不引用宋词，又特指出宋词，有其他方面的考虑。

鲁三

玉兰 发表于 2017-2-20 19:14
鲁三老师说的对，是我没看懂，妈妈在梦里和多年后长大的女儿说话，现在看懂了。是我忙于生计，忘记了文学里 ...

嗯这个建议，可以引起我们思考。这也是我忙着去读宋代词的原因。或许作者不引用宋词，又特指出宋词，有其他方面的考虑。