艺术展现留守儿童的处境——评析一湾浅蓝闪小说《一只彩色小狗》表现手法

袁锁林

艺术展现留守儿童的处境
——评析一湾浅蓝闪小说《一只彩色小狗》表现手法
袁锁林


       留守儿童问题已经成了我国当前社会的一个严重问题，是关系到社会稳定与和谐的重大问题。如何聚焦这个重点，以引起社会的关注？一湾浅蓝以其闪小说，艺术地展现了留守儿童的处境，牵引着读者的目光。细细品味，其表现手法有几多可圈可点之处。
       作品充分利用语言间接性的特点，渐次推出事物，从而产生了强烈的艺术效果。文本伊始，“那是一只彩色的小狗，粉色的身子，蓝色的脑袋。”读者很可能会以为这是一只被孩子涂抹的小动物，乃至捉迷藏、唱歌时，读者依然会以为是训养有素的一只宠物，直至篇末才揭示：这是“他用蜡笔画的”一只彩色小狗。原来，这个居家的孩子，没有大人照看，连个小动物都没有，他一直与画上的小狗在游戏，其孤寂之状，怎么不叫人为之心酸？
       以乐写哀的反衬手法，也达到了预期的艺术效应。景明屋静，小狗温顺，总是“柔和的眼神看着他”，他可以游戏，可以“一首一首地”唱歌，似乎是多么自由，多么快乐！而事实是被遗弃的母子，母亲为了谋生“不得不把他一个人丢在屋里”。反差之大，更加渲染了悲哀、凄楚的情绪。
       作者选材看似随意，实则也有深意。小说撷取了一个寻常的日子，阳光明媚而温暖。就是这样的一个好日子，留守儿童却处在孤寂之中，只能与自己用蜡笔在墙上画的彩色小狗为伴。这样的展现更贴切现实生活，具有日常性，真实可信，但同时也留下了很多空白——读者不难想象，如果遇到恶劣天气或突发事件，他们还有可能遭遇的恐惧与危险，怎么不叫人为之揪心？
       小说的主人公只用了一个第三称人称代词“他”，笔者以为这不是作者不愿意去起个名字，不起名其实也有深意，他具体叫什么不重要，他是留守儿童，是一个弱势群体的代称。这个“他”有直接的指向性。
       童年应该是快乐的，孩子是最应得到呵护的。可现实中的留守儿童却是这样的孤寂无助。闪小说，受其文体特点限制，显示的只是冰山一角。大凡有责任心有爱心之士，读到《一只彩色小狗》，能不在心海激起波澜？

2016-3-14

附《一只彩色小狗》
文/一湾浅蓝
　　
　　太阳透过窗玻璃，暖暖地照在一只小狗身上。
　　那是一只彩色的小狗，粉色的身子，蓝色的脑袋。
　　屋子里很安静，小狗是他唯一的陪伴。他也乐意跟着小狗玩耍，因为他很开心。
　　他歪着头看着小狗，他看了很久，很仔细，仿佛以前不曾看到过它。小狗也这样看着它，他知道它在认真看他，跟他一样的开心，因为那眼神很柔和。
　　他说，我们捉迷藏吧。他知道它是同意了。他便跑到屋角藏起来。藏下，却又冒着脑袋去偷偷地瞅，看小狗是否看见他了。像所有的孩子一样，总想藏得最好，却又担心别人找不见自己。
　　小狗自然找不着他，他便总是在藏了一会儿后，自己跑了出来。
　　这样玩了一阵子，他有些乏了，便说，我们唱歌吧。小狗还是那样用柔和的眼神看着他，他知道它同意了。
　　他便一首一首地唱了起来，他们都说他唱歌难听，但他知道自己唱得很好听的，因为他唱每首歌的时候，小狗都是那样认真地听着，一直没有跑开，一直那样安静地看着他。
　　屋子里有些暗了，他也把自己从幼儿园学来的歌唱了一个遍，有些累了，于是不再唱了。
　　他走到门口听了听，没有敲门声，也没有脚踏楼梯的声音，妈妈还没回来。
　　自从两年前那个叫爸爸的男人离开了妈妈，妈妈总是把他一个人丢在屋子里，在很晚才回来。
　　每次妈妈疲惫的身子出现在门口时，那只叫勇士的白色小狗总是跟在妈妈身后陪伴着她。
　　他摁开了墙壁上的电灯开关，屋子里又明亮了，他回过头，他用蜡笔画的那幅画还贴在那里，画上的那只彩色小狗还是那样用柔和的眼神看着他。

玉兰清青

欣赏

倾城月光

.很荣幸在川版再次看到特邀评论家袁锁林老师的评析！一弯浅蓝这篇反应留守儿童现状的作品，确属精品，看似淡然随意的叙述描写，经结尾的突转，产生了震撼心灵的共鸣。看了袁老师的评析，我再次反转过去看原文，更是发现了之前自己没有发现的细节和亮点。再次感谢袁老师光临川版，同时诚邀袁老师频临川版，用他妙笔生花的才情，为川版闪友导航！

一湾浅蓝

    很欣喜看到袁老师对拙作的精彩评析！在闪小说的天空，袁老师的评析就是天幕中最为耀眼的明星，总是那么璀璨绚丽。得袁老师之评，是作者之幸，也是读者之幸，因为一篇精美的评析，对作品的阅读起着提纲挈领的作用，以引领读者拓展广泛的阅读空间，更对作者的得失起到很好的总结，指引着作者的写作，它肯定了作者自身的优点，同时又让作者看到了自己存在的不足，以便在以后的写作时，明白自己该坚持什么，注意什么，让自己的写作逐渐趋于成熟。
    谢谢袁老师！