清清小主：一篇震撼心灵的情感佳作（原载《湖南教育》2010年三月上）

蔡中锋

　　一篇震撼心灵的情感佳作
+ I0 W* r3 ~2 A+ ~　　——蔡中锋《假如给我三天光明》赏析
　　文／清清小主

　　也许工作的性质，我结识了许多残障人士，我和他们是朋友。这朋友不仅仅是口语上的客套，还是彼此真诚的交往，还有更多的是尊重。蔡中锋老师的《假如给我三天光明》引起我想说说的冲动，不为别的，就为了那个可爱的残障小女孩还有可敬的老人吧。
: q! |9 h7 k) o　　故事很简单，一个家境不好、双目失明的美丽女孩英子，一个退休多年、独自寡居的老干部爷爷，一老一少两个孤独的人多年前偶然在一个公园里相遇，随即成了好朋友。小女孩的可爱慰藉了老人孤独的心灵世界，老人的智慧闪亮了小女孩黑暗的现实世界。一老一少不经意的相识、相慰、相伴、相约，这是一段温暖心灵的情感经历。他们爷俩相处的这几年中，一定有很多故事可写，但这篇小说却只集中写了这么一天，爷爷为英子找到了一部好书《假如给我三天光明》，爷爷为她读这部书，当然是意在鼓励英子要活得更坚强。爷爷在读这部书的时候，自然而然地也引出了英子的愿望：“爷爷，假如给我三天光明，第一天，我想看看这个美丽的世界，第二天，我想去上一天学，第三天，我想陪着爷爷。”这天，爷爷没有把这部书没有读完，于是爷俩相约第二天再见再读。结果这个相约再也无法实现了，成了永远的死约会。
　　蔡老师这篇小说写得行云流水，自然流畅，在结构和技巧上没有丝毫的雕琢痕迹，达到了非常纯熟的境界，表现出了很强驾驭文字的功底。作者围绕中心事件和人物选用了一个道具，一波三折地进行铺陈。这个道具就是美国作家海伦.凯勒的自传《假如给我三天光明》。海伦.凯勒“是一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子。但她却以其勇敢的方式震撼了世界。”这篇小小说开篇第一句写的就是“爷爷拿着一本书”，中间给英子读的还是这部书，最后一句“在泪光中，英子接过这部书，虽然她不认得上面的字，但她知道，这部书一定是爷爷还没有读完的《假如给我三天光明》”，写的还是这部书。因为书的作者和英子有着相同的境遇，有了《假如给我三天光明》这本书做道具，就可以少写很多东西，却又能很微妙地表达出更多的东西来。这里面有书里的故事，还有书外的故事，故事内容(人物命运)和书中故事的互补性与不同，都表达的很到位。正是因为作者巧妙地运用了这个道具，才使本文宛如一幅清清淡淡的山水画，不显山露水，看似淡雅色调，却是过目不忘的春之魅。
  A3 P# c' ^: [) g& J! N1 v  h　　蔡老师的作品语言很有特点，不同题材的作品截然不同，比如官场的犀利调侃，情感的真挚动人，传奇的意境高远，生活的智慧灵动，让你深深感受着文字营造的种种氛围。而这一篇的语言特点就属于情感类，语言自然流畅，如行云流水，情感真挚感人。读着读着，你不由自主就被带入这一老一少平平淡淡、生生死死的故事里，感受他们的温暖，感动他们的情感。虽然一切都是这么自然随意，但却有一份感动就这样悄悄地震撼着你，也许这就是这篇作品的成功之处吧。
　　这篇的细节非常的真实，处处有照应。正因为他们爷俩都是孤独的人，才有了几年间的心灵的相依，正因为有这几年的相处作基础，爷爷才强烈地希望英子这个可爱的孩子能够看到光明，所以死前才会将自己的眼角膜和存款捐给英子。正因为英子渴望得到光明，所以听了爷爷读《假如给我三天光明》这部书，才会说出自己的最大愿望：希望也能得到三天的光明！正因为英子刚刚能见到光明，她的母亲才没有当时就告诉她，是爷爷为她献出了一切才让她能够见到了光明，怕的是英子一下子会受不了。这些细节的描写之所以出众，是和作者丰富的人生阅历、深刻的人生感悟密不可分的，功夫尽在其中了。
# V; A. ]" v6 v. z) C　　“假如给我三天光明”是假设、是梦想，实写了英子的命运，却又虚写了海伦.凯勒的命运，同时，《假如给我三天光明》不光是一本书的名字，一篇小小说的题目，还是题眼，是对比，是本文贯穿于全文的红线，海伦.凯勒的“假如给我三天光明”的愿望终生没有实现，而英子的最大愿望也不过是“假如三天的光明”，但在爷爷的帮助下，她最后得到的却是一生一世的光明。爱是真爱，情是真情，主题是高尚的主题。在作者娓娓动听的叙述中，尽显精湛的写作技巧和深厚的文字功底。

梁小萍

呵呵！自己再看一遍，写得还行。

程思良

好评！

麻得蹦

写的好，俺看到了，体会到了，就是写不出来。

叶雨

这个道具用得太好了！！原来还可以这样写！！！

金宏

学习。

周明

曾经读过一遍，却没有这么深的体会，现在明显提高